作物栽培学与耕作学专题发展
农事研究发展项目
鼓励资助单位增加购置新技术
对同学转移到村社组织开展的各种技术培训,培养他们的兴趣,和问题的现实案例以及问题的反馈,从而让每一位村社负责人明白,让他们参加新技术的合作。
进一步培训是指技术培训, 从人们了解到的根本方法,例如普及性比分析和广泛接受新事物的能力,利用农民文化知识进行课堂、座谈等,来掌握新技术的方法,对学来的工作人员的培训有明显的效果,将前三年农民基本掌握的问题进行总结,在关键时期能更好地推广。鼓励学校培养团队在农业生产过程中,提高服务水平,掌握本地区的主要农作物生产和管理技术。
农村人才、农业技术专业技术人才都是好工作的切入点, 通过提供技能培训,以培训方式帮助农民解决实际问题。要在农村建设现代农业的同时,不断提高服务水平。农村的农民,想要把农业生产的方式和技术应用好, 依靠这些技术让农民富裕, 就要给农民传授这些知识。对于农民和农业,可以邀请一些农业专业的高级农艺师来给农民讲课,通过 农业科技工作者和农业技术专家,与农民开展的培训,对于我们来说是非常有帮助的。
2.培育新型职业农民。农业职业化和农村社会化组织建设是农业现代化的重要组成部分。我国农业、农村的职业化历史悠久,农业职业化主要表现在我国老年人才的培养方面,可以说,老一辈人才素质在农村地区还是相当强大的,从适龄职业发展到高中以上人才,在当前农村的社会化体制中,几乎是一种逆势增长的趋势。
3.农民获得科技进步。加快培育各类农民专业,主要包括专业低能耗农业科技人员、农民职业化联合体、农民职业化联合体、现代实用技术研究实验室、农业机械研发等。鼓励和引导农村专业的低能耗农业技术人员参与我国农业现代化的发展,使其成为推动新型职业农民快速发展的重要力量。
4.推动农业发展方式转变。